Seminário de Educação Infantil reúne educadores da rede municipal em Getúlio Vargas

Encontro promovido pela prefeitura abordou a abordagem Emmi Pikler e a consciência fonológica como ferramentas para o desenvolvimento na primeira infância

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Educadores da rede municipal de Getúlio Vargas participaram do Seminário Permanente em Educação Infantil 2025 na última sexta-feira, 29 de agosto. O encontro, promovido pela Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto (SMECD) no Salão de Atos, foi uma jornada de formação e troca de saberes que contou com a presença da secretária da pasta, Luciane Spanhol Bordignon.

Abordagem focada na autonomia

Durante o turno da manhã, a professora doutora Rosana Coronetti Farenzena, da Universidade de Passo Fundo (UPF), conduziu uma palestra sobre a abordagem educativa de Emmi Pikler, que valoriza o respeito à autonomia da criança e o desenvolvimento através de experiências livres. “Fortalecer a prática pedagógica significa garantir que nossas crianças tenham acesso a experiências que respeitem seus tempos e favoreçam seu pleno desenvolvimento”, destacou Farenzena, que compartilhou conhecimentos sobre desenvolvimento infantil, corporeidade, ludicidade e educação inclusiva.

Consciência fonológica

À tarde, a formação continuou com a professora Rafaela Bisognin Dias, que abordou a importância da consciência fonológica na Educação Infantil. A palestrante apresentou estratégias lúdicas para estimular a percepção dos sons da fala e sua relação com a escrita. “Trabalhar a consciência fonológica é preparar o cérebro da criança para compreender a relação entre os sons e as letras, tornando a aprendizagem um processo mais natural e eficaz”, afirmou Dias.

Mês da Primeira Infância

A realização do seminário em agosto está alinhada com o “Agosto Verde”, mês dedicado à Primeira Infância, fase que compreende os primeiros seis anos de vida. Instituído pela Lei nº 14.617/2023, o período busca mobilizar a sociedade para o cuidado integral com as crianças e suas famílias. Além das palestras, o evento proporcionou espaços para diálogos, troca de experiências e reflexões coletivas entre os educadores.