Da compra à escola: alunos de Getúlio Vargas estudam o destino do dinheiro público
Projeto com o 5º ano da Escola XV de Novembro relaciona arrecadação de impostos, serviços à população e responsabilidade pelo patrimônio coletivo
Entender como parte do dinheiro de uma compra ajuda a financiar serviços públicos foi um dos pontos de partida de um projeto desenvolvido com alunos do 5º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental XV de Novembro, em Getúlio Vargas. O trabalho relacionou a cobrança de impostos ao cotidiano das crianças, com discussões sobre a importância da nota fiscal, o acompanhamento dos gastos públicos e a conservação da escola e das praças.
Orientada pela professora Fernanda Pauletti, a turma estudou a origem dos recursos utilizados pelo poder público e a responsabilidade dos cidadãos sobre sua aplicação. A proposta também abordou direitos e deveres, mostrando que a participação das crianças pode começar pelo cuidado com os espaços que utilizam.
“Trabalhamos a importância de conhecer nossos direitos e deveres, entender de onde vêm os recursos públicos e refletir sobre como eles são utilizados em nossa comunidade”, explicou Fernanda.
Nas atividades, os estudantes relacionaram a arrecadação ao financiamento de serviços como educação, saúde, segurança e coleta de lixo. O pedido de nota fiscal também entrou nas discussões: o documento registra a venda e contribui para o controle do recolhimento dos tributos.
O aprendizado incluiu outra responsabilidade: acompanhar o destino do dinheiro arrecadado. Além de compreender de onde vêm os recursos, os alunos discutiram por que sua utilização deve ser uma preocupação da comunidade.
Preservar as praças, cuidar da escola e evitar o desperdício de água foram algumas das atitudes destacadas pela turma. Para a professora, essas ações ajudam a desenvolver a cidadania desde a infância. “Mesmo sendo crianças, nossos alunos já podem desenvolver atitudes de responsabilidade, participação e cidadania”, afirmou.
Ao compartilhar o aprendizado na Rádio Sideral, os estudantes levaram aos ouvintes a relação entre os recursos públicos e os espaços presentes em suas próprias rotinas, como a escola onde estudam e a praça onde brincam. A mensagem da turma resumiu a proposta: “Somos pequenos cidadãos, mas podemos fazer uma grande diferença”.
